对教研组长和教练的不同管理
（一九九九年三月十日）
学校成员来自五湖四海，各自的经历、思想、作风和生活习惯都有所不同，学校领导针对不同学生的特点，采取不同的方法进行管理，充分调动每一个人的积极因素，全面加强学校建设。
对教研组长的管理教育
1、 加强思想教育，学校领导要重视教研组长的学习、教育，按知识化、专业化的要求，有计划地根据上级安排，进行共产主义思想及学校各项制度、方针、政策的学习，用马列主义毛泽东思想陶冶每个教研组长的情操，帮助教研组长处理好个人利益和集体利益的关系，一心为建设学校扎扎实实地工作。
2、 关心和爱护教研组长，让教研组长放手工作敢于负责推荐教职员工学习，集训，助学，使他们在理论上，专业水平，工作上有提高一步的机会，不断检查和帮助教职员工总结经验，发扬成绩，纠正错误，对教职员工的疾病和家庭生活困难等问题，应在可能的情况下认真研究解决不能解决的问题，向学校领导反映并给教职工讲清道理，做好工作。
3、 教育教职工员工以身作则，做学员的表率。
4、 对教练进行职责教育，使每个教练熟悉职责，精通本职业务，忠于职守，尽心尽力把本职工作做好，要教育教练既敢于负责，秉公办事，又讲究风格，团结协作，要定期和不定期地组织检查考核，做到有奖有罚，赏罚严明。
5、 不断提高教练的管理水平，要采取多种形式帮助教练学习马列主义基本原理，学习一些心理学教育学，扩大知识面，研究学校新特点，交流管理新经验，互教互学，提高科学管理的思想水平和工作能力。
教练的管理教育
教练是班级的直接领导，是学生训练的直接教员，是做思想工作的指导员，是班级建设的骨干力量，班级大量工作要靠班长做，加强对教练的教育管理，充分发挥班长的作用，是搞好班级管理教育工作的重要环节。
1、 重视教练的竞技水平，注意特色好苗子，选拔有一定管理能力，文化水平，思想素质和集体基础好的同志，到重要岗位上。
2、 加强教练的培养，鼓励和支持班长积极工作，大胆管理，在实际工作中锻炼成长，教育教练要虚心听取学生的意见，不向同学耍态度，严格要求自己，处处做学生的表率。
3、 指导教练工作，组长要言传身教，经常组织教练学习和研究班级管理教育工作。教练在工作中遇到困难时，组长要帮助解决，对教练反映的情况，要认真分析，研究，正确处理，向班长布置工作，既要讲清任务，又要交待方法。
4、 提高教练的管理能力，武训处应有计划性地组织班级工作学习本单位和外单位的典型经验，经常召开管理教育和经验交流会或座谈会，展开一事一议和怎样当好教练的活动。不断提高他们的管理水平和带课能力。
对老教练的管理教育
老教练熟悉学校生活，有一定的学校生活经验和组织领导能力。思想素质比较好，是学校建设的骨干，但随着工龄，年龄的增长，经济条件的变化，婚姻，探家，入党，考学某些问题也随之突出起来，因此必须重视他们的管理教育。
1、 充分发挥老教练的骨干和茅头作用，要多同老教练商谈，尊重和采纳他们的管理建议，让他们多负责，多管事，多做思想工作，要组织和开展新，老结合，以老带新的帮助活动，要求他们处处为新教练做好样子，号召新教练尊重学习老教练，激发老教练的政治责任心和荣誉感。
2、 严格要求，大胆管理，对老教练不能放松管理，降低标准，放任自流，同时要注意工作方法，对他们的缺点要耐心帮助，启发，自觉批评要重事实，讲道理，注意场合。
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