学 校 教 育 与 管 理
     
 

1. 学校管理教育的含义:
        管理教育包括管理和教育两个方面,管理是有约束力的,带强制性的,是有权威性的,就是要严格,要令行。教育是为了达到管理的目的通过教育,提高觉悟,保证学校的条令条例和规章制度切实贯彻执行,管理是目的,教育是手段。教育是为了保证管理的实施,基于这种理解,我校的管理教育在学校内,运用各级组织机构,严格贯彻条令条例,通过有力的思想教育,启发和提高教育的觉悟,科学合理地使用人、财、物及时间和信息,以达到高质量,高效率地完成国家和社会交给的多项任务。学校管理教育是以我校的性质、宗旨、建校原则为指针,以有关的条令条例和规章制度为依据,结合日常生活和各部门进行的管理工作,以及伴随政教处进行教育工作。

2.学校管理教育的性质
        我校的学生管理教育是建立在领导教师教练到学生团结一致,学习、训练、自觉纪律基础上。才能鲜明反映我校"走文武双全强者成才之路,做独立奋进保家为国之人"这是我校管理教育根本的特色标志。任何学校都得从学校的建设扩大发展出发,制定一套校法校令校纪和各种规定的制度。来具体实施管理,按照学校的学习训练和日常生活的特殊规律来进行管理教育,同时能反映我校管理教育的科学性。

3. 学校管理教育的特点
(1) 方向性:管理教育是一种有目的活动,它必然具有明确的方向,学生是我校的基层组织,学校的管理教育工作必须坚持教育方向,"走文武双全强者成才之路"建设强大的现代化、正规化、军事化的师资队伍,以这个教育宗旨来管理教育和解决新问题,扎扎实实地教育好学生,训练好学生,把学校管好,离开了科学化、系统化的正确方向,我们学生就会走邪路。
(2)强制性:管理本身就带有权威性质、没有一定的权威和服从意识,就乱套失控,管理的职能无法实现,无条件服从统一的教育意识是绝对必要的。学校的管理教育必须以权威服从为前提,大量运用行政手段采取命令指示,规定等办法。来管理职工学生,这种强制性的管理,对私立学校不仅非常必要,而且是极其重要的。
(3)规范性:管理是根据一定的规章制度来开展工作的,没有章法和制度也就没有管理,学校管理教育,十分强调严格遵守各项条令条例规章制度。这才可以使学生在学习训练和日常生活中有章可循,有纪可遵,有条不紊。
(4)教育性:教育主要是对学生的教育,我校的宗旨决定教育好学生是要靠学生道德思想觉悟、品德觉悟使学生能自觉接受学校舍的一套管理制度和办法。我们应体现为管中教,教中管,以管为目的,以教为手段,对一些调皮、捣蛋,违反学校纪委,不爱学习,不爱训练的学生进行盯、管、跟、教的管理模式。调动学生自我教育自我管理的积极性。
        教育还是具有一些特点:在我们管理中来发现规律,把握关键,提高管理水平。
4.学校管理的工作任务
(一) 通过经常性的思想工作和实际管理,贯彻新时代教育方针。贯彻执行条令,条例和规章制度。进行正规化的训练、学习、生活秩序,严格组织纪律,培养优良作风,建设社会主义精神文明、努力培养和锻炼学生的适应能力。
(二) 实现管理教育工作的基本任务,应从四个方面去努力。
①严格贯彻条令条例,加强正规化管理。
②努力扩大知识面,加强科学管理。
③学习研究训练的管理教育经验,加强学生比赛时的管理工作。
④要切实果断处理好突发事件。

 
     
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